4月28日，廣東省教育廳召開國家中小學智慧教育平臺（下稱“國家中小學平臺”）廣東全域應用試點啟動儀式暨師范院校對口幫扶地市基礎教育工作會議。

　　據會上消息，廣東正式啟動國家中小學平臺全域應用試點，提出在2025年底前，將廣東建成全域智慧教育示范區(qū)。

　　其中，將在全省建設2個省教育數字化示范區(qū)，每個示范區(qū)各建設20所示范校；在全省建設20個“人工智能+教育”試驗區(qū)。

　　建設20個“人工智能+教育”試驗區(qū)

　　今年3月，教育部啟動國家中小學平臺全域應用試點工作，以數字化助力基礎教育擴優(yōu)提質。廣東成為全域應用試點之一，建設全域智慧教育示范區(qū)。

　　廣東省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長朱孔軍介紹，這一試點工作有三項任務。

　　一是推進國家中小學平臺與省各級資源平臺的鏈接融通，堅持“應用為王”，進一步完善數字資源服務體系，在國家平臺上建設廣東頻道，構建國家、省、市、縣、校縱向貫通的平臺體系。

　　二是強化全域全員全流程的應用，進一步完善師生教學、教研、備課、學習、作業(yè)一體化平臺應用，組織小規(guī)模學校雙師課堂常態(tài)化應用，實施“名師在線答疑”雙師課堂，服務“雙減”落地，構建新時代城鄉(xiāng)教育共同體。

　　同時，實施中小學教師精準化全員輪訓計劃，重點提升粵東粵西粵北地區(qū)教師數字化教育教學能力。廣東還將組建由高校專家、教研專家、教學專家和名師團隊等組成的專家團隊，與粵東粵西粵北地區(qū)教研機構和中小學校結對教研，推動教研工作滲透一線學校、班級和課堂。

　　三是推進建設示范區(qū)和試驗區(qū)。廣東將在全省建設2個省級教育數字化示范區(qū)，每個示范區(qū)各建設20所示范校，為教育數字化轉型的全面推進樹立典范。探索人工智能在促學、促教、促管和促研的深度應用，全省建設20個“人工智能+教育”試驗區(qū)，重點在珠三角開展“人工智能+教育”的試驗，再通過師范院校幫扶，向全省欠發(fā)達的15個地市逐步推廣有益經驗。

　　據會上消息，廣東省教育廳同意與廣東工業(yè)大學共建“廣東省數字教育研究院”。研究院旨在將人工智能與教育教學深度融合，助力打造更加包容開放的教育公共服務體系，推動廣東教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　12所師范院校對口幫扶15個地市

　　活動上，廣東正式啟動師范院校縱向幫扶欠發(fā)達地區(qū)“三所學校”和縣中質量提升工作。

　　華南師范大學、廣東技術師范大學、嶺南師范學院、韓山師范學院、廣東石油化工學院、廣東第二師范學院、廣州大學、韶關學院、嘉應學院、惠州學院、肇慶學院、北京師范大學珠海校區(qū)等12所高校縱向幫扶15個地市的“三所學校”和縣中。

　　朱孔軍介紹，師范院校幫扶任務的重中之重，是全面提升受援地的教育教學質量。師范院校要協同受援地確保按照要求開齊開足開好國家課程，確保到今年底受援地學校全部制定完善課程實施方案。

　　師范院校要幫助受援地全面推進數字化賦能教學方式變革，幫助構建區(qū)域教學模式，指導學校在“基本式”的基礎上構建符合實際的“變式”，利用數字技術探索“基本式+變式”的課改路徑，形成數字技術支撐的新教學樣態(tài)。

　　其中，要重點幫助受援地加強國家中小學平臺、“粵教翔云”等公益資源的推廣應用，幫助受援地構建本地化、體系化、優(yōu)質化的課程教學資源體系。同時，要幫助受援地提升學校現代化學習水平，建立科學的教育質量觀和評價體系，促進學校特色化內涵式發(fā)展。

　　此外，師范院校還要協同授援地教育部門優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學校布局規(guī)劃、推進辦學模式改革，指導受援地科學劃分學區(qū)，開展多形式的集團化辦學，創(chuàng)建一批“人財物統(tǒng)一管理”的共同體。指導受援地逐校對照標準查找不足，加強各類學校基本辦學條件建設，集中力量全面改善“三所學校”的辦學條件。