日前，省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳印發(fā)《廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法》（簡稱《評(píng)審辦法》）和《廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》（簡稱《標(biāo)準(zhǔn)條件》），自今年1月15日起實(shí)施，有效期為5年。

　　《評(píng)審辦法》和《標(biāo)準(zhǔn)條件》明確，進(jìn)一步下放正高級(jí)教師職稱評(píng)審權(quán)限，將教師的評(píng)價(jià)重點(diǎn)回歸課堂教學(xué)，堅(jiān)決改變“唯論文、唯課題、唯獲獎(jiǎng)、唯榮譽(yù)”的教師評(píng)價(jià)辦法。

　　完善教師失信懲戒機(jī)制

　　職稱是中小學(xué)教師評(píng)價(jià)和管理的重要制度，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、激勵(lì)廣大教師教書育人，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教等各方面起到重要“牽引”作用。

　　《評(píng)審辦法》調(diào)整完善了哪些內(nèi)容？

　　加大“放管服”改革力度。進(jìn)一步下放正高級(jí)教師職稱評(píng)審權(quán)限，規(guī)定正高級(jí)教師職稱評(píng)審，由省人力資源社會(huì)保障、教育行政部門組織實(shí)施，具備條件的地市經(jīng)批準(zhǔn)可由所在地市人力資源社會(huì)保障、教育行政部門組織實(shí)施。同時(shí)，加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。明確規(guī)定中小學(xué)思政課教師可實(shí)行單列評(píng)審。

　　鼓勵(lì)實(shí)行“定向評(píng)價(jià)、定向使用”。進(jìn)一步拓寬鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展通道，規(guī)定長期在革命老區(qū)、中央蘇區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村工作的基層中小學(xué)教師，高級(jí)教師職稱可實(shí)行“定向評(píng)價(jià)、定向使用”。

　　建立誠信機(jī)制。完善教師失信懲戒機(jī)制，發(fā)現(xiàn)對(duì)通過提供虛假材料、剽竊他人作品和學(xué)術(shù)成果，或通過其他不正當(dāng)手段取得職稱的，一律撤銷其通過評(píng)審的職稱，并記入職稱評(píng)審誠信檔案庫。

　　將教師評(píng)價(jià)重點(diǎn)回歸課堂教學(xué)

　　《標(biāo)準(zhǔn)條件》主要修改了六個(gè)方面的內(nèi)容。

　　落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的要求。將師德師風(fēng)作為教師職稱評(píng)審的首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，嚴(yán)格師德考核，注重師德考核結(jié)果的運(yùn)用。

　　同時(shí)，為不同崗位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利空間。進(jìn)一步完善學(xué)科設(shè)置，在附則中明確增設(shè)教育管理、德育等學(xué)科。

　　突出評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)績。將教師的評(píng)價(jià)重點(diǎn)回歸課堂教學(xué)，回歸對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，增加對(duì)課堂教學(xué)要求的規(guī)定，突出教師課堂教學(xué)實(shí)力及效果，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求。

　　合理考查教師的教學(xué)科研能力。堅(jiān)決改變“唯論文、唯課題、唯獲獎(jiǎng)、唯榮譽(yù)”的教師評(píng)價(jià)辦法，注重考查評(píng)價(jià)教師教書育人的能力和水平。

　　優(yōu)化先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。健全教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮師德典型示范引領(lǐng)作用，改變?nèi)瞬欧Q號(hào)作為職稱評(píng)聘的限制性條件，將榮譽(yù)稱號(hào)調(diào)整為教師職稱評(píng)審的優(yōu)選條件或加分項(xiàng)目，淡化特級(jí)教師、教育家、名教師、名校長、名班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　進(jìn)一步向基層一線教師傾斜。根據(jù)我省實(shí)際，在評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中明確“在職在崗的農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)高一級(jí)職稱不作課題、論文、專著、表彰等具體要求，突出實(shí)際教育教學(xué)貢獻(xiàn)”，鼓勵(lì)和吸引更多優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。