7月4日，廣東省人民政府門戶網站發(fā)布《廣東省人民政府辦公廳關于轉發(fā)省教育廳等部門廣東省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃的通知》，明確到2025年，我省高質量特殊教育體系初步建立，殘疾兒童少年義務教育入學率達到97%，珠三角和粵東西北地區(qū)持證殘疾幼兒學前三年入園率分別達到90%和85%以上，高中教育階段殘疾學生入學機會明顯增加。此外，將積極推動殘疾學生15年免費教育，進一步完善保障機制。

　　各地應將學習障礙、情緒與行為障礙等特殊教育需要兒童納入特殊教育服務范圍，參照隨班就讀學生標準提供各類支持資源；合理布局孤獨癥兒童特殊教育學校，支持各地試點建設孤獨癥兒童特殊教育學校（部）；逐步建立助教陪讀制度，為特殊教育需要兒童接受高質量教育提供專業(yè)支持。

　　為鼓勵建設更多特教學校，保障特殊教育學位供給，支持有條件的地區(qū)建設從幼兒園到高中全學段銜接的15年特殊教育學校；東莞市和中山市至少建成2所以上符合國家標準的義務教育階段綜合性公辦特殊教育學校；實現20萬人口以上的縣（市、區(qū)）建有1所以上標準化特殊教育學校，每個地級以上市及有條件的縣（市、區(qū)）建有1個殘疾人中等職業(yè)教育部（班）；鼓勵20萬人口以上的縣（市、區(qū)）建有1所專門的殘疾兒童學前教育機構，推動隨班就讀和送教上門特殊學生人數較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立特教班，鼓勵在九年一貫制學校或寄宿制學校設立特教班。

　　各地要把特殊教育納入發(fā)展規(guī)劃，到2025年，義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準提高至每生每年7000元以上，有條件的地區(qū)可適當提高補助水平。

　　為加強普通教育與特殊教育雙向融合，鼓勵和支持特殊教育學校與普通學校、幼兒園開展集團化辦學，把普特融合辦學納入集團化辦學試點與實驗，探索適宜有效的融合教育模式。推進特殊教育“智慧校園”和“智慧課堂”建設，把教育信息化應用納入特殊教育示范區(qū)和示范校遴選條件與建設要求。

　　繼續(xù)做好粵東西北地區(qū)本科生地方專項招生與培養(yǎng)，調整優(yōu)化公費定向培養(yǎng)特殊教育專業(yè)本科生招生計劃，擴大特殊教育專業(yè)學位研究生招生規(guī)模；嚴格落實我省特殊教育學校教職員編制標準，為特殊教育學校、特教班配齊配足教職工。