廣東省人民政府關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會

第二次會議第2525號（文化宣傳類

216號）提案答復(fù)的函

粵府函〔2019〕381號

袁慧琴委員：

　　您提出的《關(guān)于粵港澳大灣區(qū)文化建設(shè)的提案》收悉。經(jīng)會國家有關(guān)部委，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　粵港澳大灣區(qū)建設(shè)是習(xí)近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動的重大國家戰(zhàn)略，我省以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，舉全省之力予以推進。您提出的意見建議與《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》相關(guān)要求一致，契合區(qū)域合作發(fā)展需求，具有重要借鑒意義，我省將認真研究吸納。

　　一、關(guān)于推進大灣區(qū)傳統(tǒng)文化建設(shè)的建議

　　粵港澳三地地域相近、文脈相親，具有開展文化交流合作的天然優(yōu)勢，粵港澳雙向文化交流批次人次常年在全國處于領(lǐng)先地位。粵港澳三地政府和文化部門于2002年建立了粵港澳文化合作機制，在演藝行業(yè)、圖書資訊、文博、非遺、文化創(chuàng)意等文化領(lǐng)域開展了內(nèi)容豐富的交流合作，并注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是嶺南文化的傳承發(fā)展。例如聯(lián)合向聯(lián)合國教科文組織成功申報粵劇列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、開展粵劇保護傳承工作、聯(lián)合開展重大文化遺產(chǎn)保護、合作舉辦文博展覽、邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目和傳承人開展交流活動、聯(lián)合舉辦中國民族音樂會等。

　　委員提出“加強對大灣區(qū)傳統(tǒng)文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌計劃、做好頂層設(shè)計”確有必要。今年6月召開的粵港澳文化合作第二十次會議達成了加強和完善粵港澳文化合作機制的共識。由于“在大灣區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中成立專門負責(zé)傳統(tǒng)文化建設(shè)的部門”涉及多個國家有關(guān)部門，我省將在國家有關(guān)部委指導(dǎo)下予以積極推進。

　　二、關(guān)于加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)的建議

　　我省有關(guān)必修課程在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，明確了學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大力弘揚中華民族精神的相關(guān)要求，有力保障中小學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。同時，省教育廳引導(dǎo)廣大教師深入挖掘各學(xué)科教學(xué)中的中華傳統(tǒng)文化教育因素，寓中華傳統(tǒng)文化教育于各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，將中華傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容滲透到學(xué)科教學(xué)中。在開足開齊國家課程的同時，鼓勵、指導(dǎo)各地各學(xué)校充分利用本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設(shè)專題優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育地方課程和校本課程。如東莞市立足本土特色，在校園教學(xué)活動中挖掘本地優(yōu)秀文化資源，融入嶺南文化、莞邑文化和客家文化等地方特色資源，推進書法、剪紙、國畫等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容走進校園，并組織編寫和開發(fā)傳統(tǒng)文化藝術(shù)教材，現(xiàn)已編制超過50個優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)類型的校本教材。潮州市將潮汕方言歌謠融入音樂課、語文課，并編制了若干讀本、教材，傳播地方性知識和音樂資源，將教學(xué)成果通過校園舞臺表演形式多方位展示。江門市有關(guān)小學(xué)積極弘揚中華傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，開展“猜燈謎，迎中秋”“話端午，品粽香”等傳統(tǒng)節(jié)日主題活動。

　　三、關(guān)于重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資隊伍建設(shè)的建議

　　省委省政府出臺相關(guān)文件，明確提出：加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人才培養(yǎng)，完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展人才培育和激勵機制，從研究教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、傳承創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營管理等方面進行傾斜扶持，制定和實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資培訓(xùn)計劃。教育部制定的《加強和改進中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作方案》（教材函〔2019〕4號），要求提升中小學(xué)教師中華文化素養(yǎng)，加強在職教師培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“種子”教師。我省教育部門認真貫徹落實教育部系列政策要求，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)名師和領(lǐng)軍人才建設(shè)，引導(dǎo)各級各類學(xué)校傳統(tǒng)文化教學(xué)和研究人才積極申報國家和省高層次人才項目；加強面向全體教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)，在“強師工程”教師培訓(xùn)中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)內(nèi)容；組織揭陽、清遠、湛江、東莞等11個地市老師參加中華經(jīng)典誦寫講骨干教師培訓(xùn)、全國中小學(xué)書法教師研修班和中小學(xué)經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓(xùn)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展培育了一批骨干教師。

　　四、關(guān)于強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園工作的建議

　　一是開展以傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的校園文化活動。我省教育部門組織開展了廣東省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演、廣東省中小學(xué)生傳統(tǒng)手工藝作品展示活動、廣東省中小學(xué)生地方戲曲展演等全省性的弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動。在開展豐富多彩校園文化活動的基礎(chǔ)上，省教育廳、省文化和旅游廳積極推動“高雅藝術(shù)進校園”“戲曲進校園”，推動戲曲、書法、高雅藝術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入全省大中小學(xué)。通過開展戲曲普及，越來越多的年輕人開始關(guān)注粵劇、喜愛粵劇。梅州市組織編寫中小學(xué)廣東漢劇知識讀物，印制了“客家山歌教材”和錄制了“客家山歌教學(xué)音像”等教材，建立了漢劇幼苗基地。茂名市大力打造“高涼曲韻”百場戲曲進校園活動品牌，廣東潮劇院組織潮劇大師進校園為學(xué)生開辦潮劇知識講座。

　　二是支持職業(yè)教育傳承民族工藝和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教育部門將民族特色產(chǎn)品、工藝和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入現(xiàn)代職業(yè)教育體系，積極發(fā)展集民族工藝傳承創(chuàng)新、文化遺產(chǎn)保護、高技能人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)孵化于一體的職業(yè)教育。開展全省職業(yè)院校“美育節(jié)”系列活動，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為美育節(jié)的重要內(nèi)容予以體現(xiàn)。

　　三是開展粵港澳大灣區(qū)青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流活動。我省文化旅游部門堅持開展粵港澳青年文化之旅活動，已舉辦了十屆，組織粵港澳青年大學(xué)生在粵港澳實地走訪，體驗粵港澳三地歷史悠久的多元文化，體驗改革開放、“一國兩制”所取得的偉大成就，每年活動根據(jù)嶺南文化特點確定不同的文化主題，如“文化遺產(chǎn)保護”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)互動學(xué)習(xí)”“廣府文化”“潮汕文化”“客家文化”“華僑文化”等，充分利用中華傳統(tǒng)文化、尤其是嶺南文化資源，讓粵港澳青年通過活動感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深，加深粵港澳青年對同根同源的認識。我省還成立粵港澳大灣區(qū)音樂教育與藝術(shù)發(fā)展聯(lián)盟，舉辦大灣區(qū)中小學(xué)音樂節(jié)、高校美術(shù)作品展、中華經(jīng)典美文誦讀匯演等活動，支持大灣區(qū)青少年交往交流活動等，促進大灣區(qū)青少年進一步了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛國主義情操，增進文化認同。

　　下一步，我省將全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于粵港澳大灣區(qū)建設(shè)重要論述，在國家有關(guān)部委的支持指導(dǎo)下，按照《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》部署要求，推動進一步加強粵港澳大灣區(qū)文化建設(shè)的頂層設(shè)計和大灣區(qū)青少年的傳統(tǒng)文化教育，增強大灣區(qū)的價值認同和文化融通。

　　專此答復(fù)。誠摯感謝您對我省工作的關(guān)注和支持。

廣東省人民政府

2019年11月5日

（聯(lián)系單位及電話：廣東省人民政府辦公廳，020-83132481）