高校畢業生就業工作是教育領域重要的民生工程，也是衡量高校育人成效的一大標準。近日，根據廣東入選“中國特色高水平學校和專業群建設計劃”學校推出的《2020屆畢業生就業質量報告》和《高等職業教育質量年度報告》，梳理其2020年的就業數據，發現就業率持續穩定，均高于全國高職院校平均水平。值得一提的是，95后、00后畢業生升學意愿顯著增強，這要求各校更努力探索開展本科層次職業教育。

　　初次就業率基本超過95%

　　2020年是極不平凡的一年，面對新的就業形勢，各校畢業生的初次就業率（截至2020年9月1日的數據）等主要指標仍然達到了較高水準。尤其是疫情期間，各所學校大力促就業，最終取得了高就業率、高專業對口率，人才能被就業市場接納，這是衡量學校產教融合成效的標尺之一。

　　其中，深圳職業技術學院2020屆初次就業率為96.56%，理工農醫類專業相關度為64.73％，自主創業比例為3.1％。廣州番禺職業技術學院初次就業率97.96%，就業率穩中有升，理工農醫類專業相關度81.34％，自主創業比例0.76％。

　　廣州鐵路職業技術學院初次就業率為95.86%，理工農醫類畢業生的工作與專業相關度為93.39%，自主創業比例1.07％。廣東科學技術職業學院初次就業率為96.64%，就職崗位與所學專業相關度為77.73%，理工類畢業生的專業相關度達到了88.68%，處于較高水平。

　　截至2020年12月15日，廣東水利電力職業技術學院總體就業率為95.42%，專業對口率為91.08%。建筑電氣工程技術、供用電技術、供用電技術（兩年制）、建筑裝飾工程技術（兩年制）等4個專業（含方向）畢業生100%就業，有25個專業（含方向）初次就業率超過95%。

　　廣東工貿職業技術學院2020屆畢業生就業率持續保持高位，為98.13%，理工農醫類畢業生的工作與專業相關度為89.52%。創業率為3.36%，創業率整體呈逐年遞增趨勢。

　　廣東食品藥品職業學院初次就業率為91.39%，理工農醫類專業相關度為85.54%，比2019年有所提升。

　　廣東機電職業技術學院初次就業率98.46％。截至去年12月底，中山火炬職業技術學院2020屆畢業生就業率為96.51%，工作與專業相關度為65%。

　　畢業生留在學校所在地工作比例大

　　職業教育的一大特點是深入服務當地經濟和社會發展，學校的專業設置都會緊密對接區域重點產業，這導致畢業生留在學校所在地工作的比例大。據悉，廣州鐵路職業技術學院在廣東地區就業的畢業生比例達到86.80%，超過55%選擇留在廣州。

　　廣東工貿職業技術學院留在當地就業的人數占比75.58%。廣東水利電力職業學院則有96.89%的2020屆畢業生選擇留在廣東省就業。珠江三角洲地區依然是畢業生最為集中的就業地區，占81.72%。

　　中山火炬職業技術學院有98.5%的人在廣東就業，畢業生就業量較大的城市為中山（54.8%）、廣州（13.9%）、深圳（10.8%）等。廣東機電職業技術學院畢業生留在廣州、深圳就業占比為60.08%。

　　在就業質量中，畢業生初次就業平均月薪較受關注，但受地域和行業影響較大。在這一數據上，各校表現有差異。例如深圳職業技術學院處于領先位置，為5515元。廣州鐵路職業技術學院為4772元。廣東科學技術職業學院為4521.61元，廣東水利電力職業技術學院為4547.62元，土木工程系畢業生平均就業薪酬為5105元，在全校最高。廣東工貿職業技術學院為4746.84元。廣東食品藥品職業學院為3941.6元，東莞職業技術學院、中山火炬職業技術學院分別為4107元、3972元。

　　就業發展趨勢：

　　95后、00后升學意愿顯著增強

　　廣東水利電力職業技術學院表示，在企業單位就業的畢業生人數比例逐年減少，選擇其他就業形式的畢業生人數比例逐年增多。尤其是2020年，選擇自主創業、自由職業的畢業生比例迅速增長，可以看出，對于“95后”“00后”為主的畢業生群體，傳統的企業全職工作對畢業生的吸引力減弱，畢業生嘗試靈活就業為自己尋求更大的自由與更多的可能性。

　　與此同時，與往年相比，2020屆畢業生升學率增長較快，原因有兩個：第一，由于職業教育升學渠道貫通，高職生升學選擇增多，各本科院校也增加了專插本招生名額；第二，不少學生繼續參加升學考試獲得本科學歷，他們迫切希望提升個人知識水平、綜合素質與就業競爭力，從而獲取更好的就業機會。

　　在升學率方面，廣東水利電力職業技術學院達到20.89%。廣東工貿職業技術學院為15.64%。廣東科學技術職業學院的數據為14.14%。廣東食品藥品職業學院為10.52%。中山火炬職業技術學院為14.3%。廣東機電職業技術學院為11.77%。

　　不少學校預計，參加2021年廣東省專升本考試的畢業生比例將進一步提高。同時，這些中國特色高水平高職學校建設單位如何開展本科層次職業教育，將面臨更大的挑戰。