各市、縣、自治縣人民政府，省府直屬有關單位：

　　省教育廳、農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)廳、科委《關于大力發(fā)展農(nóng)民文化科技教育的意見》

業(yè)經(jīng)省人民政府同意，現(xiàn)轉發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。





　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　廣東省人民政府辦公廳

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九九九年十一月四日省人民政府：

　　為落實省科教興粵的戰(zhàn)略，必須大力發(fā)展農(nóng)民文化科技教育，全面提高農(nóng)民

的文化科技素質(zhì)，適應我省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉型的需要，現(xiàn)就我省大力發(fā)展

農(nóng)民文化科技教育（以下簡稱農(nóng)民教育）提出如下意見?！　∞r(nóng)民素質(zhì)的高低關系到農(nóng)村生產(chǎn)力的提高，影響到我省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的

進程。目前，我省農(nóng)民文化技術素質(zhì)還比較低。據(jù)１９９７年第一次全省農(nóng)業(yè)普

查，我省從事農(nóng)業(yè)的人員中，小學及其以下文化程度的占６２. ８％，初中和高

中文化程度的占３６. ９％，具有中專以上專業(yè)水平的只占０. ３％。各級人民

政府和有關部門必須把開展農(nóng)民教育作為實施科教興粵、科教興農(nóng)戰(zhàn)略的重要內(nèi)

容，擺上重要議事日程，努力辦好農(nóng)村普通教育、職業(yè)教育和成人教育，大力開

展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實用技術的培訓和推廣，不斷提高農(nóng)村從業(yè)人員的素質(zhì)，以推進我省

的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化進程。　　我省農(nóng)民教育應以中共中央十五屆三中全會、省委八屆二次會議和第三次全

國教育工作會議精神為指導，落實科教興粵、科教興農(nóng)戰(zhàn)略，以農(nóng)村中小學校、

職業(yè)學校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人文化技術學校、各級農(nóng)業(yè)技術推廣機構、農(nóng)業(yè)科研機構、

農(nóng)業(yè)大專院校和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地等為主要陣地，廣泛開展農(nóng)民教育，全面提高

農(nóng)村勞動者的思想政治素質(zhì)和文化科學技術素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、

懂技術、會經(jīng)營、善管理的新型農(nóng)業(yè)勞動者，為全面振興農(nóng)村經(jīng)濟，促進農(nóng)村兩

個文明建設，為二十一世紀初葉全省基本實現(xiàn)現(xiàn)代化服務。

　　實施農(nóng)民教育的目標和任務是：到２００５年，全省農(nóng)村地區(qū)初步建立起農(nóng)、

科、教相互溝通，普通教育、職業(yè)教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學形式靈活多樣

的三級農(nóng)民教育網(wǎng)絡，逐步建立適應農(nóng)村和農(nóng)民的教育體系；全省建設好１０所

以上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范性中等職業(yè)學校、３０所以上國家級示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術

學校和２００所以上省級示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校；各縣（市、區(qū)）努力辦

好１所職教成教中心（骨干職業(yè)學校，下同）和１－２所示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技

術學校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好１所具有一定規(guī)模、能常年開展成人學歷教育和多種培訓活

動的成人文化技術學校，９０％以上的村建立成人文化技術學校（班）；農(nóng)村勞

動者文化技術素質(zhì)有較大的提高，１６－４５歲具有初、高中文化程度的農(nóng)業(yè)從

業(yè)人員普遍接受１－３年的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術教育和培訓，逐步掌握一門以上的現(xiàn)代

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)致富技術，其中相當一部分達到農(nóng)業(yè)中等職業(yè)學校畢業(yè)水平。當前重點

抓好未能升學并準備從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的回鄉(xiāng)應屆初、高中畢業(yè)生參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術

為主的培訓。珠江三角洲、東西兩翼和山區(qū)的農(nóng)民教育要從各地實際出發(fā)，分區(qū)

規(guī)劃、分類指導、分步實施。

　　農(nóng)民教育要堅持實際、實用、實效原則，根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟水平、教育基礎、地

方特點、成人特點和農(nóng)民的意愿，確定不同層次、不同規(guī)格的培養(yǎng)目標，因地制

宜，因材施教，注重技能培訓。實行全日制、半脫產(chǎn)、業(yè)余學習等形式，采用學

分制、積分制、單科或多科（或某一到幾門實用技術）培訓結業(yè)等辦法，鼓勵農(nóng)

民普遍參加學習培訓。　　農(nóng)業(yè)、科技、教育等部門要在政府的統(tǒng)籌領導下，　緊密合作，利用在建的

１０大農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范區(qū)、５０家省級農(nóng)業(yè)龍頭（產(chǎn)業(yè)化）企業(yè)、８個國家級星

火技術密集區(qū)和２個社會發(fā)展綜合試驗區(qū)，以及農(nóng)業(yè)院校、各級農(nóng)業(yè)科研機構、

農(nóng)業(yè)技術推廣機構的人才、技術等資源優(yōu)勢，共同辦好農(nóng)村職業(yè)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人

文化技術學校。要按粵府辦［１９９７］４８號文的部署和要求，全面推進“綠

色證書”工程。爭取到２０１０年，全省初步建立起農(nóng)業(yè)從業(yè)人員培訓和資格證

書制度。同時，積極組織實施“星火計劃”、“豐收計劃”和“燎原計劃”，推

動農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展。

　　努力實現(xiàn)“三個溝通”，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育。一是實現(xiàn)中等職業(yè)

教育的相互溝通。提倡在縣（市）范圍內(nèi)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等職業(yè)學校辦學，打破中

等職業(yè)學校界限，實現(xiàn)資源共享。職教成教等教育機構在積極為農(nóng)村培養(yǎng)急需的

二、三產(chǎn)業(yè)人才的同時，應根據(jù)當?shù)氐膶嶋H，開設農(nóng)類專業(yè)。今后農(nóng)類專業(yè)統(tǒng)一

規(guī)范為現(xiàn)代種植技術、現(xiàn)代養(yǎng)殖技術和包括農(nóng)副產(chǎn)品加工在內(nèi)的現(xiàn)代多種經(jīng)營三

大專業(yè)，課程設置、教學計劃、教學大綱和專業(yè)基礎課教材逐步做到全省統(tǒng)一。

二是實現(xiàn)職教成教的相互溝通。利用農(nóng)業(yè)職業(yè)學校的師資、基地、技術等，帶動

鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校辦學，從而輻射到學生、農(nóng)戶、農(nóng)村，形成一批科技專業(yè)

戶（或項目）和專業(yè)村。三是實現(xiàn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的相互銜接，逐

步擴大職業(yè)技術學院對口招生的比例，為農(nóng)業(yè)類中等職業(yè)學校學生提供更多的升

學機會。與此同時，花大力氣建設好１０所以上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范性中等職業(yè)學校以

及中等職業(yè)學校的機電、電子信息、計算機、旅游、服裝、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植技術、

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖技術、農(nóng)村多種經(jīng)營等８個骨干專業(yè)研究中心。

　　農(nóng)村職業(yè)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校、條件具備的普通中學、中心小學、

村完全小學，是實施農(nóng)民教育的主要陣地。部分承擔農(nóng)民教育任務的學校或培訓

機構，除招收應屆初、高中畢業(yè)生進行學歷教育之外，可以放寬年齡限制，面向

農(nóng)村免試招收４５歲以下的往屆生，按照中等職業(yè)學校的教學計劃學足課時、修

滿學分的由農(nóng)業(yè)職業(yè)學校或示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校發(fā)給相應的經(jīng)縣以上教

育行政部門驗印的農(nóng)業(yè)中等職業(yè)學校畢業(yè)證書；參加單科或多科培訓，經(jīng)考核合

格者，由學校（或培訓機構）發(fā)給經(jīng)縣以上主管部門驗印的單科或多科培訓證書。

上述人員可按規(guī)定向當?shù)剞r(nóng)業(yè)部門申請農(nóng)民技術員職稱。

　　農(nóng)民教育的專業(yè)課師資和實習實踐基地主要由各級農(nóng)業(yè)科研機構、農(nóng)業(yè)技術

推廣機構、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范基地、農(nóng)業(yè)龍頭（產(chǎn)業(yè)化）企業(yè)、星火技術密集區(qū)、

社會發(fā)展綜合試驗區(qū)和農(nóng)業(yè)高等院校提供。農(nóng)業(yè)、科技部門還要根據(jù)自身的職能，

發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在技術咨詢、種子種苗、良種良法等方面給予指導和幫助。農(nóng)

業(yè)高等院校要定期派出師生送教下鄉(xiāng)，傳遞最新農(nóng)業(yè)科技信息和技術?！　÷殬I(yè)學校要優(yōu)化師資結構，通過培養(yǎng)、培訓、引進等途徑，提高教師的學歷

水平和技能水平，逐步建立一支“雙師型”的高素質(zhì)的教師隊伍。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人

文化技術學校應以兼職教師為主，并配備適量的專職教師，其編制由教育行政部

門報同級機構編制部門審批。要發(fā)揮各級農(nóng)科院（所、站）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)試驗基地、

農(nóng)業(yè)高等院校、廣東職業(yè)技術師范學院和廣東省職業(yè)與成人教育師資培訓中心、

廣東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育培訓中心的作用，廣泛開展農(nóng)村職業(yè)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技

術學校的在職教師業(yè)務培訓和繼續(xù)教育。農(nóng)業(yè)、科技等部門要根據(jù)對口辦班的需

要，為職業(yè)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校物色兼職專業(yè)教師。各級教育行政部門

要根據(jù)國家有關規(guī)定精神，認真落實職業(yè)學校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人文化技術學校的專

職教師政策，對其轉正、晉級、評定職稱、福利待遇等，應與普通中小學教師一

視同仁；專、兼職教師從事農(nóng)業(yè)技術推廣工作的，在評定職稱時，應將他們從事

農(nóng)業(yè)技術推廣工作的實績作為考核的重要內(nèi)容；對做出優(yōu)異成績的單位和人員要

給予獎勵。

　　積極編寫農(nóng)民教育教學大綱和教材，建立農(nóng)民教育教材信息網(wǎng)絡。農(nóng)民教育

教材的內(nèi)容要有科學性、先進性、實用性和可操作性，既可以作為單科培訓的教

材，又可以作為學歷教育的教材，方便農(nóng)民自由選擇和學分累計。教育、農(nóng)業(yè)、

科技、出版等部門要共同制訂并定期向開展農(nóng)民教育的有關學校和培訓機構發(fā)布

各類技術培訓教材信息。各地要結合當?shù)貙嶋H，編寫一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術實用的補

充教材，也可以與地域條件相近的地區(qū)協(xié)作，編寫適用區(qū)域性的補充教材?！　「骷壵J真落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，把農(nóng)民教育列入重要議事日程，

將其作為政績考核的重要內(nèi)容。農(nóng)、林、牧、漁及科技等行政部門要按照各自的

職責，配合教育行政部門做好學員的入學發(fā)動、考核、發(fā)證以及選派農(nóng)業(yè)職校、

鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化技術學校兼職教師和提供學員實習基地等工作。教育部門要會同有關部

門對農(nóng)民教育進行定期檢查評估，交流情況、總結經(jīng)驗。對在農(nóng)民教育工作中辦

學成績突出的部門、學校（機構）和成績優(yōu)秀的教育工作者、學員進行表彰獎勵。

　　要多渠道籌措農(nóng)民教育經(jīng)費。各級財政部門要結合本地的財力狀況，支持農(nóng)

民教育工作的開展。要按粵府辦［１９９６］２４號文的要求，使教育費附加用

于鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人文化技術學校的費用不少于５％。農(nóng)村職業(yè)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化

技術學校要積極開展有償服務和勤工儉學等活動，增強學校自我完善能力。對口

辦班的部門要向學校提供所需經(jīng)費。

　　以上意見如無不妥，請批轉各地、各部門貫徹執(zhí)行。