為青年鋪路搭橋，提供更大發(fā)展空間，支持青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奮斗人生中出彩圓夢。

　　作為全國第一用工大省，廣東肩負著強化培養(yǎng)人才、教育人才、推動高質(zhì)量充分就業(yè)的責任擔當。

　　當前，廣東全省上下堅持以高質(zhì)量發(fā)展為牽引，堅持“制造業(yè)當家”，奮力在推進中國式現(xiàn)代化建設中走在前列。

　　面對“產(chǎn)業(yè)缺青年、青年缺就業(yè)”的結構性矛盾，廣東創(chuàng)新提出建設“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，打通青年就業(yè)“最后一公里”。

　　近年來，廣東不斷深化技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵改革，通過推動技能人才大發(fā)展，破解就業(yè)結構性矛盾，助力就業(yè)形勢保持總體穩(wěn)定。目前全省技能人才總量達1934萬人，其中高技能人才657萬人，占比34％。

　　打造63條技能生態(tài)鏈

　　破解“產(chǎn)業(yè)缺青年、青年缺就業(yè)”結構性矛盾

　　“產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求加大，技能型人才缺口長期存在。制造業(yè)面臨技能型人才占比較低、結構性短缺、青年擇業(yè)意愿不強等多重挑戰(zhàn)。”深圳市泰達機器人有限公司相關負責人直言，產(chǎn)業(yè)技術人才難招。

　　隨著廣東產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級加快，新技術、新業(yè)態(tài)快速涌現(xiàn)，出現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)缺青年、青年缺就業(yè)”的結構性矛盾。如何破解人才培養(yǎng)與需求不匹配的問題？

　　技能青年蘇文華用自身的改變，給出了答案。在“機器換人”的浪潮中，蘇文華并沒有因此“丟掉飯碗”。他掌握機械技能，從普工轉(zhuǎn)為技工，為自己的職業(yè)生涯找到一個安穩(wěn)的“新支點”。

　　在蘇文華背后，支撐他轉(zhuǎn)型的是廣東“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈建設對接。

　　今年，廣東省開展“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈建設對接活動。省人社廳創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，推行“崗位+培養(yǎng)”學徒就業(yè)新形式，幫助青年掌握新技術新技能，破解結構性矛盾。

　　“以‘人才鏈’賦能‘產(chǎn)業(yè)鏈’，為產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化釋放新動能。”廣東省人力資源和社會保障廳黨組書記、廳長杜敏琪介紹，廣東省人力資源社會保障廳瞄準20個戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群，積極打造63條“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，著力構筑產(chǎn)業(yè)人才“蓄水池”。

　　過去，“以培訓促進就業(yè)”并不鮮見，但培訓主要服務于技能提升，難與就業(yè)直接掛鉤。廣東依托學徒培養(yǎng)計劃——“崗位+培養(yǎng)”，技能生態(tài)鏈龍頭企業(yè)、生態(tài)企業(yè)將拿出10.31萬個崗位，面向應往屆畢業(yè)生開展學徒培養(yǎng)和技能培養(yǎng)，讓企業(yè)真正、提前參與到產(chǎn)業(yè)人才的教學、實訓等培育環(huán)節(jié)，讓青年群體直通優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。

　　“技能生態(tài)鏈能獲取到更廣泛、實時的用工需求，有助于我們及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學內(nèi)容。”廣東省城市技師學院數(shù)字信息技術學院院長文敬德表示。

　　“引入學徒培養(yǎng)計劃后，學生加深了與企業(yè)間的了解，也獲得了更多成長晉升的機會。”欣旺達電子股份有限公司黨委書記、總裁助理尹慶玲說，學生學徒的留存率較一般的校園招聘有接近50%的提升，促進了人才高質(zhì)量的育、選、留、用。

　　政府、院校、企業(yè)“1+1+1>3”的協(xié)同發(fā)展成效顯著，為廣東“制造業(yè)當家”激活技能人才隊伍建設“一池春水”。

　　拓寬就業(yè)渠道

　　技能就業(yè)引領新經(jīng)濟

　　有技能、好就業(yè)。技能成才前路廣闊，建功立業(yè)正逢其時。

　　近年來國家全面推行終生職業(yè)技能培訓制度，持續(xù)完善培訓補貼政策，通過培訓提升技能，實現(xiàn)就業(yè)增收。

　　廣東圍繞產(chǎn)業(yè)導向和更高質(zhì)量就業(yè)目標，不斷推動技能人才教育工作，打造現(xiàn)代技工教育體系。全省現(xiàn)有148所技工院校，實現(xiàn)21個地級以上市技師學院全覆蓋；在校生65萬人，占全國的1/7；技工院校招生人數(shù)、教研成果、技能競賽、就業(yè)率等九項主要指標均居全國第一。目前全省技能人才總量已達1934萬人。充足的高技能人才為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

　　“00后”吳延航憑借技能拿到了offer，成為技術部整車品質(zhì)科的一名設備保全員。在技工院校的積累，讓他很快進入了狀態(tài)。他常常思考，怎樣才能利用自己的專業(yè)能力在工作有所建樹。入職半年，他就聯(lián)手同事研究了一個不小的課題，成功為科室削減損耗16%，獲得公司嘉獎。

　　對于未來，吳延航充滿期待：“我們是先進制造業(yè)的最強后備軍。未來，我會繼續(xù)提高技能水平，為汽車強國夢貢獻力量。”

　　事實上，新職業(yè)技能人才培訓并不局限于學校。廣東率先啟動了“新職業(yè)促進就業(yè)”行動，為廣大技能青年解讀“新工匠”人才培養(yǎng)與評價模式，呼吁青年人積極投身大灣區(qū)新職業(yè)領域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為廣東戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術技能人才支撐。

　　在廣東，網(wǎng)絡和信息安全管理員、信息通信網(wǎng)絡運行管理員、區(qū)塊鏈應用操作員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、連鎖經(jīng)營管理師、電子商務師……一批新職業(yè)技能人才先后在廣東“領證”成功。

　　新職業(yè)、新工匠因新經(jīng)濟產(chǎn)生，也將成為刺激新經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。“新產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)技能提升工程”是廣東在新經(jīng)濟周期下，針對穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)發(fā)展嘗試作出的回答。

　　從傳承傳統(tǒng)之美的能工巧匠到創(chuàng)造智能制造新工藝的技術能人，新時代追夢人“玩轉(zhuǎn)”手里的焊槍、刻刀、鍵盤，立足崗位、苦練本領，努力成為行業(yè)骨干。

　　他們活躍在工廠車間、田間地頭和技術攻關一線，成為引領新經(jīng)濟、培育新動能的重要力量。