蔡毅發(fā)言。圖片來(lái)源：南方新聞網(wǎng)

　　“縱觀人類(lèi)歷史，每一次重要的技術(shù)變革，都對(duì)教育提出新的要求和挑戰(zhàn)。”省政協(xié)委員、華南理工大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng)蔡毅在“委員通道”上分享感受。他說(shuō)，人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展將全方位改變教育方式和過(guò)程，推動(dòng)人工智能和教育深度融合，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，將加快我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

　　為此，他建議，要建好平臺(tái)，讓資源“精準(zhǔn)可達(dá)”。“要促進(jìn)人工智能技術(shù)研發(fā)、教育內(nèi)容生產(chǎn)、學(xué)習(xí)服務(wù)提供的三方主體深度合作，構(gòu)建‘省級(jí)智慧學(xué)習(xí)大腦’，用AI構(gòu)建動(dòng)態(tài)‘學(xué)習(xí)者畫(huà)像’，規(guī)劃個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，讓不同地域、不同年齡段、不同職業(yè)背景的學(xué)習(xí)者都能便捷獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。”他說(shuō)。

　　如何讓服務(wù)精準(zhǔn)適配？蔡毅認(rèn)為，要從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，重點(diǎn)關(guān)注老年人、留守兒童、新市民、殘障人士等群體，培養(yǎng)更多既懂技術(shù)又懂教育、懂人心的“AI教師”。蔡毅還建議，要加強(qiáng)人工智能倫理教育和科技向善教育，明確人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用倫理邊界，讓“智能學(xué)習(xí)”與“人文關(guān)懷”同向并行。