吳進南發言。圖片來源：南方+客戶端

　　“對學生進行職業生涯規劃教育是高中階段教育的一項重要內容，關乎學生的成長。”省人大代表、汕頭市金山中學校長吳進南用32年教育一線工作的思考與實踐，講述了一名教育工作者如何將履職答卷寫在學生的未來與教育的公平上。

　　吳進南回憶道，曾有一名高一學生帶著迷茫向他提問：“老師，我喜歡畫畫，將來能做什么？”這個眼神，讓吳進南看到了無數學生對未來的向往與迷茫。為了點亮指引學生前行的燈，他推動學校做了三件事：舉辦五場專家講座，印發數十個職業故事文章，并組織高一1200名學生走出課堂，走近身邊的勞動者，開展“職業零距離”訪談。“這本25萬字的訪談錄，記錄著學生的思考，也承載著我們‘為學生點亮前程’的初心。”吳進南在現場展示的冊子，成為他踐行教育初心的生動注腳。

　　這份初心，從校園延伸至海島。南澳中學是全省唯一的海島縣中，長期面臨優質教育資源不足的困境。2025年9月，國家《縣域普通高中振興行動計劃》的出臺，讓吳進南看到了契機。他多次深入師生與家長之中調研，最終推動金山中學自2026年春季學期起，對南澳中學實施全面托管。吳進南表示，目標用三年時間，實現南澳中學辦學條件、師資水平、育人質量與群眾滿意度“四個明顯提升”。